УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ - блог заместителей директора по УР школы №61 г.Челябинска : Ребята начальной школы приняли участие в заключите...

УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ - блог заместителей директора по УР школы №61 г.Челябинска : Ребята начальной школы приняли участие в заключите...: 11 февраля 2023 года в школе прошел заключительный этап XVIII Городского конкурса исследовательских и проектных работ «Интеллектуалы XXI век...

УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ - блог заместителей директора по УР школы №61 г.Челябинска : ПЛАН ОКОНЧАНИЯ II ЧЕТВЕРТИ 2021/2022 УЧЕБНОГО ГОДА

УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ - блог заместителей директора по УР школы №61 г.Челябинска : ПЛАН ОКОНЧАНИЯ II ЧЕТВЕРТИ 2021/2022 УЧЕБНОГО ГОДА: № Мероприятие Число Ответственный 1 Проведение диагностических работ по русск...

УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ - блог заместителей директора по УР школы №61 г.Челябинска : Внимание: проект положения "Интеллектуалы XXI века...

УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ - блог заместителей директора по УР школы №61 г.Челябинска : Внимание: проект положения "Интеллектуалы XXI века...: ПОЛОЖЕНИЕ (проект) о XVII Городском конкурсе исследовательских и проектных работ учащихся 1–8-х классов «Интеллектуалы XXI века»

Цели и задачи проекта. Занятие 09.11 и 10.11

 Здравствуйте, ребята! Я публикую тут еще раз список тем   для проектов, кто не выбрал - просьба выбрать и написать мне в Вайбере или Вконтакте до пятницы (12.11.21). Презентация занятия - здесь. 

Продолжение нашей темы - цели и задачи проекта. Мы рассмотрим их, выполним небольшое задание, и затем уже приступим к расстановке целей и задач ваших проектов. 

Что такое цель? Цель — это сформулированный в общем виде желаемый результат, который будет получен в ходе Вашего проекта. Формулировка цели начинается с отглагольного существительного.

Цель может начинаться со слов: выявление;  обоснование;  уточнение;  конструирование;  определение;  исследование; обобщение;  описание;  создание;  формирование.

Как написать цель?

 Выделить предмет исследования/продукт своего проекта. Перечислить, что вы будете выполнять по ходу изучения предмета/получения продукта. Найдите основное действие, либо обобщите все перечисленные. Свяжите предмет исследования/продукт с глагольным существительным, выражающим основное действие

Задачи – это краткое описание действий, которые необходимо выполнить для достижения цели.   Задачи лучше всего формулировать в виде утверждения того, что необходимо сделать, чтобы цель была достигнута.

Перечисление задач строится по принципу от наименее сложных к наиболее сложным, трудоемким, а их количество определяется глубиной исследования.

Формулировка задачи начинается с глагола действия. 

Задача может начинаться со слов:

изучить;  описать; установить; выяснить; охарактеризовать; проанализировать.

 

Пример:

Тема: Рекламная программа туристической фирмы

Цель работы: разработка рекламной программы для туристической фирмы 

Задачами работы в связи с указанной целью являются:

1. раскрыть понятие рекламная программа;

2. рассмотреть основные этапы создания рекламной программы;

3. составить характеристику туристической фирмы;

4. разработать рекламную программу для конкретной туристической фирмы.

 

Задание 1 и 2 выполнить либо на листочке, либо в документе Ворд, скинуть мне до пятницы (12.11.21) 

Задание№1: Вставьте в пропущенные места текста слова или слова преобразованные из ниже предложенного списка имен существительных так, что бы получились логически выстроенные цели и задачи исследования.

Цель работы: ____________образцов изделий прикладного творчества на основании _____________основных видов деятельно­сти шорского народа. 

Задачи: 1) ______________с основными занятиями и промыслами шорского народа и связанными с этим ремеслами; 2) __________технику работы с кожей, берестой, мехом; 3) ____________предметы декоративно-прикладного творчества по шорским мотивам.

Список предлагаемых существительных:

оценка, изготовление, изучение, знакомство, прослеживание, освоение, выяснение. 

Задание №2: Цель данного исследования-___________ состо­яния эпифитного лишайникового покрова деревьев в окрест­ностях села Костенково . 

Задачи: 1) _______ видовой состав лишайни­ков, обитающих в окрестностях села Костенково; 2) __________ зависимость лишайникового покрова деревьев от удаленнос­ти источника загрязнения; 3) __________, как изменился лишай­никовый покров на деревьях с 2015 по 2020 г..

Список предлагаемых существительных:

оценка, изготовление, изучение, знакомство, прослеживание, освоение, выяснение.

 

 

Домашнее задание: (показать на следующем занятии, 16.11.21)

 На основе каждой из заявленных тем реальных проектных работ,  определите цель, установите задачи (не менее 3) и сформулируйте объект и предмет исследования.

Расписание Всероссийской олимпиады школьников.

 23.09.21-24.09.21Всероссийская олимпиада. Испанский язык. Школьный этап

23.09.21-24.09.21Всероссийская олимпиада. Итальянский язык. Школьный этап

27.09.21-27.09.21Всероссийская олимпиада. Китайский язык. Школьный этап

29.09.21-30.09.21Всероссийская олимпиада. Право. Школьный этап

30.09.21-30.09.21Всероссийская олимпиада. Физика. Школьный этап

01.10.21-13.10.21Всероссийская олимпиада. Русский язык. Школьный этап

04.10.21-05.10.21Всероссийская олимпиада. Обществознание. Школьный этап

06.10.21-08.10.21Всероссийская олимпиада. Литература. Школьный этап

07.10.21-07.10.21Всероссийская олимпиада. Биология. Школьный этап

08.10.21-11.10.21Всероссийская олимпиада. Основы безопасности жизнедеятельности. Школьный этап

11.10.21-16.10.21Разное. Муниципальный конкурс профессиональных проб Я выбираю

11.10.21-12.10.21Всероссийская олимпиада. Технология. Школьный этап

11.10.21-11.10.21Всероссийская олимпиада. Астрономия. Школьный этап

12.10.21-13.10.21Всероссийская олимпиада. Немецкий язык. Школьный этап

14.10.21-15.10.21Всероссийская олимпиада. История. Школьный этап

14.10.21-14.10.21Всероссийская олимпиада. Химия. Школьный этап

15.10.21-18.10.21Всероссийская олимпиада. Физическая культура. Школьный этап

18.10.21-19.10.21Всероссийская олимпиада. Экология. Школьный этап

20.10.21-21.10.21Всероссийская олимпиада. Английский язык. Школьный этап

21.10.21-21.10.21Всероссийская олимпиада. Математика. Школьный этап

22.10.21-23.10.21Всероссийская олимпиада. География

25.10.21-26.10.21Всероссийская олимпиада. Французский язык. Школьный этап

26.10.21-28.10.21Всероссийская олимпиада. Искусство (мировая художественная культура). Школьный этап

26.10.21-26.10.21Всероссийская олимпиада. Окружающий мир. Школьный этап

28.10.21-28.10.21Всероссийская олимпиада. Информатика. Школьный этап

29.10.21-30.10.21Всероссийская олимпиада. Экономика. Школьный этап

29.10.21-30.10.21Всероссийская олимпиада. Татарский язык и литература. Школьный этап

 

22 апреля - День Земли

 Экосистемы поддерживают всю жизнь на Земле. Чем здоровее наши экосистемы, тем здоровее планета и ее люди. Восстановление поврежденных экосистем поможет покончить с нищетой, бороться с изменением климата и предотвратить массовую гибель людей. Десятилетие ООН по восстановлению экосистем, которому будет дан старт 5 июня 2021 года во Всемирный дунь окружающей среды, поможет нам остановить и обратить вспять разрушение экосистем планеты. Но мы добьемся успеха только в том случае, если будем действовать сообща.

Международный день Матери-Земли призван напомнить, что каждый из нас обязан своим существованием нашей планете и ее экосистемам.

В этот Международный день Матери-Земли мы все должны осознать, что мир нуждается в более устойчивой экономике, работающей на благо людей и планеты. Мы должны стремиться к гармонии человека и природы. Международный день Матери-Земли дает нам возможность узнать о тех трудных задачах, которые стоят перед человечеством для сохранения планеты.